Grundschule: 5 in Mathe – Woran liegts?

Gestern ist unsere Tochter mit der zweiten 5 in Mathe (3. Grundschulklasse) nachhause gekommen. Mathe ist unser großes Sorgenkind und eine bessere Note als eine 4 ist bei ihr fast ausgeschlossen. Wenn wir hier Zuhause üben oder Hausaufgaben machen läuft es eigentlich gut – viel besser noch als vor einigen Monaten. Oft erzählt mir meine Tochter jetzt auch wie weit sie mit der jeweiligen Lernleine ist und wir können uns ein bisschen besser auf den anstehenden Test vorbereiten. Und beim letzten Test habe ich wirklich gedacht, dass es diesmal mindestens eine 3 werden könnte, denn wir haben echt viel geübt und ich hatte durchaus das Gefühl, dass sie das Thema verstanden hat. Tja – Pustekuchen! Es ist wieder eine 5 und ich würde fast sagen, haarscharf an der 6 vorbei. Aber warum ist das so?

Kein Aufgabenverständnis?

ADS haben wir ja nun abklären lassen und auch ihr IQ ist völlig normal. Mir fällt immer mehr auf, dass sie ganze Aufgaben garnicht macht. Sie sagt dann, dass sie die Aufgabe nicht verstanden und deswegen nicht machen konnte. Andere Aufgaben macht sie zwar, aber sie macht etwas ganz anderes als eigentlich verlangt wird. Auf meine Nachfrage, ob sie die Aufgaben denn überhaupt liest antwortet sie: Ja – aber ich verstehe es nicht! Oder sie hat etwas ganz anderes gelesen, als tatsächlich dort stand. Ich glaube das ist ihr größtes Problem, dass sie die Aufgaben einfach nicht versteht bzw. nicht richtig liest und dann entweder einfach irgendwas macht oder eben garnicht.

In der 3. Grundschulklasse sollte man auch nun aber davon ausgehen, dass die Kinder die Aufgaben selbstständig lesen, verstehen und auch bearbeiten können. Bei unserer Tochter ist genau das der Knackpunkt! Sie sitzt vor diesem Blatt, versteht nur die Hälfte und macht davon dann auch noch nur die Hälfte. Ich glaube auch nicht, dass es nur am lesen liegt. Sie hat zwar noch immer ihre Schwierigkeiten mit dem Lesen, aber in Deutsch ist sie keine 5er Schülerin. Wenn es ein Lese-Rechtschreib-Problem wäre, hätte sie in Deutsch sicherlich auch sehr viel schlechtere Noten.

Hilfe holen – Nachhilfe?

Wir möchten nicht länger zusehen wie unserer Tochter die Lust an der Schule und an Mathe immer mehr vergeht und haben uns dazu entschlossen, Nachhilfeunterricht in Anspruch zu nehmen bzw. uns darum zu kümmern. Obwohl ich der Meinung bin, dass die Kinder in der Grundschule und mit den Hausaufgaben schon ausgelastet genug sind gehen wir nun diesen Schritt, weil sie sonst mit Glanz und Gloria scheitert. Und das wollen wir mit allen Mitteln und Hilfen verhindern. Ich übe zwar auch mit ihr hier Zuhause, das endet aber meist in unnötigen Diskussionen und Streit und weil ich eben auch nicht mehr so im Thema bin und viele Dinge ganz anders lösen oder schreiben würde, macht das wenig Sinn. Sie braucht hier schon gezielte Hilfe und genau die Vorgehensweise, die auch in der Grundschule angewendet wird.

Zurückstellen in der Grundschule?

Wie gesagt geht unsere Tochter jetzt in die 3. Grundschulklasse und zu Beginn dieses Schuljahres hatte ich schon meine Bedenken, weil es direkt so zäh losging. Ende des 2. Schuljahres musste das kleine 1 x 1 sitzen und da dies bei uns nicht der Fall war, ging das 3. Schuljahr schon ziemlich schleppend los für uns. Nena möchte davon zwar am liebsten nichts hören, aber ich bin immer noch der Meinung das es ihr gut tun würde, wenn sie nochmal einen kleinen „Neustart“ ab der 2. Klasse wagt. Sie hat soviele Themen nicht vertiefen können und bei so vielen Dingen nur gefährliches Halbwissen, dass es für uns kaum noch möglich ist, all das verpasste aufzuholen.

Ich weiß auch, dass das Thema Zurückstellen in der Grundschule schwer umstritten ist und ich weiß auch, dass das kein Patentrezept ist. Es ist aber ein Versuch und kann ein kleiner Neuanfang werden. Und wenn sie dadurch besser klar kommt und bessere Noten schreibt tut ihr das einfach gut und sie findet vielleicht neuen Mut und vor allem neues Selbstbewusstsein.

Lösung mit Grundschule erarbeiten

Nach einem sehr netten Gespräch mit der Lehrerin sind wir nun so verblieben, dass wir gemeinsam eine Lösung finden werden. Ob sie nun zurück in die 2. Klasse geht und damit eine völlig neue Situation hat oder in der Klasse verbleibt, aber mit einem für sie entschleunigtem Programm – mal sehen! Aber ich bin wirklich froh, dass es hier an unserer Grundschule Mittel und Wege gibt. Ich hab zwar auch ein wenig Angst, dass auch diese Veränderung nichts an den Problemen ändert, aber in Verbindung mit Nachhilfe bin ich da erstmal optimistisch.

Termin beim Kinderarzt

Nichts desto trotz werde ich aber auch noch einmal einen Termin mit unserem Kinderarzt vereinbaren. Sie ist ja auch schon mehrfach einfach so und aus heiterem Himmel umgekippt, das letzte Mal ist kaum ein paar Wochen her – nicht das doch etwas nicht stimmt in ihrem Köpfchen. Diese Schwindelattaken, die Konzentrationsstörungen, die Verständnisprobleme und ihre allgemeine Zerstreutheit sollten dringend auch noch einmal aus ärztlicher Sicht abgeklärt werden. EKG, EEG und Co. haben wir zwar schon ergebnislos hinter uns (nach den Schwindelanfällen), aber vielleicht gibt’s noch eine andere Erklärung für all das? Jemand Erfahrung?